Почему я читаю школьный атлас и веду домашние квизы

Люблю географию. С детства нравился предмет. С энтузиазмом раскрашивал контурные карты, рассматривал как менялись границы стран, прикидывал где какая древняя страна была. У нас была отличная учительница в школе, которую мало кто любил из нашего класса за обилие самостоятельных работ в течение урока. Но я любил. И когда организовал волонтерскую уборку берегов в студенчестве было очень приятно услышать от неё похвалу за инициативность.

Настолько же, насколько люблю географию, не люблю биологию. Там я турист без визы. Песня Кермита из "Улицы Сезам" помогла мне выучить, что лягушка это "земноводное: живет на земле и в воде пополам." На этом мои знания по биологии заканчиваются. На все остальные вопросы о животных отвечаю детям, что "это вопрос к маме."

С детьми играем в квизы типа “Угадай страну на карте”. Жена недавно ездила к маме, привезла по моей просьбе атлас и учебник по географии за 9 класс. Я углубился в чтение, будто готовлюсь сдавать ЕГЭ ретроспективно. Старшая дочка спрашивает: «Пап, зачем тебе эти параграфы?», я отвечаю, что "чтобы вам объяснять".

Хочу, чтобы даже ещё маленькие девчонки не выглядели растерянными взрослыми, которые со словами «так, погоди» гуглят очевидное. Поэтому начинаем с обязательных анти-кринж-нормативов:

· Разминка: отрабатываем суровый взгляд на реплику «А-а, ты с Нижнего?»;
· Дальше: находим Енисей без подсказки «давай сначала найдём Красноярск»;
· Коварный вопрос: «Виза в Татарстан» — реальность или мем?;
· Финальное: без нервной паузы отвечаем: «Сахалин — это остров».

Шутки шутками, но с ними и сам держу форму: три подхода к картам перед сном. Мир огромный, а стареем мы только, когда прекращаем учиться и удивляться.